Editorial guidelines
Manuscripts submitted to Liberabit, Revista Peruana de Psicología, should have the following structure:
I) Initial part of the manuscript (first page):
1. Title:
• Manuscript title in English and Spanish.
• In sentence format, in highs and lows.
Example:
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Propiedades psicométricas del Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) en profesionales de la salud italianos: una perspectiva de género Psychometric properties of the Spanish Burnout Inventory (SBI) in a sample of Italian health professionals: A gender perspective |
2. Authors:
• The first name must be first followed by the last name.
Example:
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a) Juan Pablo Barreyro |
• If there is more than one author, they must be separated by commas.
Example:
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a) Pedro R. Gil-Monte, Sara Viotti, Daniela Converso b) Adriana V. L. Espósito, Celina Gabriela Korzeniowski, Marina Santini Bertoldi |
• Place an asterisk (*) next to the corresponding author.
Example:
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Karina Condea, * *kconde@mdp.edu.ar |
3. Institutional affiliation
• On the first page include the university and/or institution, followed by the country of the authors. Use numbers (superscript) if the authors are from different affiliations (place first the name of the department to which they belong and, followed by a comma, the university).
Example:
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a) Universitat de València, España b) Universidad de Turín, Italia c) Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires; CONICET, Argentina d) Departamento de Procesos Básicos, Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires; CONICET, Argentina |
• In the final part of the manuscript should be included, after references, the institutional affiliation and e-mail of each author in the order that appears on the first page.
4. Summary and abstract
In the summary and abstract, the writing should be between 150 to 180 words in one paragraph in Spanish and the other in English.
In the summary of empirical studies, you must indicate: Background, Objectives, Methods, Results, and Conclusions.
Example:
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Antecedentes: la promoción de desafíos por parte de los padres constituye un recurso para el desarrollo positivo de los adolescentes que se implican en una actividad como el deporte de alto rendimiento. Objetivos: se presentan las propiedades psicométricas de la Escala de Promoción de Desafíos por parte de los Padres en deportistas de alto rendimiento (EPDP) y se evalúa la contribución de ésta en la experiencia óptima (flow) de estos adolescentes. Método: participaron 276 adolescentes de entre 11 y 19 años (M = 15.71; DE = 1.49) de las selecciones nacionales argentinas de diferentes deportes. El 54% eran varones (n = 149) y el 46% mujeres (n = 127), respondieron un cuestionario sociodemográfico, la EPDP y la Escala de Experiencias Óptimas (flow) para adolescentes. Resultados: del Análisis Factorial Confirmatorio,Análisis del Componente de la Varianza y de Generalizabilidad se obtuvieron adecuados indicadores de validez y fiabilidad para la EPDP (GFI = .99; AGFI = .98; CFI = 1). Conclusiones: se aporta un instrumento para los profesionales que trabajan con adolescentes y permite contribuir a promover experiencias positivas en el deporte de alto rendimiento. |
The abstract for theoretical manuscripts, will have: Introduction, State of the Art, and Conclusions.
Example:
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Antecedentes: el presente artículo presenta una revisión empírica de la integración de mindfulness e inteligencia emocional. Mindfulness es un modelo de intervención cognitiva que facilita la toma de consciencia con la experiencia en el momento presente, favoreciendo la autorregulación emocional. Igualmente, la inteligencia emocional ha sido conceptualizada como una constelación de habilidades relacionadas con la percepción, entendimiento y un adecuado manejo de las emociones propias y de los demás. Estado del arte: se presenta una revisión de la evidencia científica preliminar publicada en la literatura psicológica y de educación, examinando los efectos mediadores de ambos constructos en el proceso de regulación emocional y calidad de vida individual. Conclusiones: los reportes de los estudios evaluados indican que la interacción de mindfulness disposicional e inteligencia emocional ofrece beneficios significativos en los estados de bienestar de las personas. De igual manera, se reportó que la inteligencia emocional es un mediador entre mindfulness e incrementos en las emociones positivas. |
5. Palabras clave y keywords
• Between 4 to 6 words per article in Spanish and English.
• It begins with a lowercase letter, is separated by a semicolon (;) and ends with a period.
Example:
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Palabras clave: síndrome de quemarse por el trabajo; CESQ; género; análisis factorial confirmatorio; invarianza factorial; profesionales de la salud. Keywords: burnout syndrome; Spanish Burnout Inventory; SBI; gender; confirmatory factor analysis; factor invariance; health professionals. |
II) Manuscript content
1. Structure of the article:
a) Empirical Article
• Articles should have the following structure:
a) Introducción (no se considera como subtítulo)
b) Método (ver el ítem ii) c) Resultados d) Discusión e) Conflicto de intereses f) Responsabilidad ética g) Referencias h) Datos del (los) autor(es) y autor corresponsal i) Anexos (opcional) |
b) Theoretical Article
a) Introduccíón
b) Estado del arte c) Conclusiones |
2. Method
• It should include four sections:
a) Participants:
Describe the sample, number of participants, sociodemographic characteristics of the sample, how it was obtained and the degree of representativeness.
b) Instruments:
Write the name of the instrument followed by the citation of the author(s) who created and/or adapted the test, test, etc. Describe the instrument explaining the characteristics, internal consistency and results of the study.
Example:
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Cuestionario de datos demográficos. Se diseñó un cuestionario para recopilar los datos demográficos de los pacientes a través del cual se indagaron: sexo, edad, estado civil, nivel de educación, ingresos familiares y lugar de residencia. Escala de Locus de Control de la Salud en Dios (GLHC; Wallston et al., 1999). La escala GLHC está constituida por seis afirmaciones con opciones de respuesta en escala de tipo Likert de seis puntos que van desde totalmente en desacuerdo con valor de 1, hasta totalmente de acuerdo con valor de 6, por lo que la puntuación total de la escala oscila de seis a 36 puntos posibles. La consistencia interna de la escala fue estimada a través del coeficiente de alpha en una muestra de pacientes con artritis reumatoide y otra más de pacientes con esclerosis sistémica, habiéndose obtenido coeficientes aceptables de .87 y de .94, respectivamente. |
c) Procedure:
Describe in detail all phases of the research proposal that may range from planning the manuscript for application permissions to safeguarding participant information.
d) Data analysis:
The data analysis processes should be described sequentially, specifying how you have planned to perform them (from descriptive to more complex analyses). In addition, you should mention the software you used for data processing.
3. Tables and Figures (According to APA Style 7th edition, 2019)
a) Tables
The word table and the number should be in bold and without a period.
The title of the table should be on the next line, in italics without bold, with the first letter capitalized and without a period.
At the end of the table, there should be a note.
b) Notes in tables
The word notes is italicized followed by a colon, the rest of the text is unitalicized with a period at the end. The APA Style explains three forms of Notes.
Notes should reflect what cannot be explained in the title or the body of the table itself. There are notes a) general, which provide information on abbreviations, symbols, use of italics or parentheses (example: ETF = Enrichment Work Family), b) specific, referring to a particular information using the word in lowercase and superscript (example: Group a) and, c) Probability, which describes the use of statistical meanings (example: **p < .01).
Example:
c) Writing tables in the text
The word table and the number in the wording are placed in sentence format and without bold. The first letter is capitalized. The wording should not be redundant to what the table expresses, on the contrary, it should clarify its content.
Examples:
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«La Tabla 2 presenta los estadísticos descriptivos para las escalas y para los ítems del CESQT...» «El modelo obtuvo un buen ajuste a los datos en los dos subgrupos de la variable género (ver Tabla 2). En la muestra de hombres...» |
d) Figures
The word figure and its number are in bold italics with a period followed by a period. The information text of the figure is in sentence format without italics. They can be in color or gray, must be in jpg format of 300 dpi resolution.
• Note in the figures:
The note goes below the figure, written in italics and without bold and ending with a period followed by a period. Next, information about the figure is added, this is written without italics and without bold.
Example:
f) Wording of figures in the text
In the document, the word figure is not bolded followed by the number and the first letter in capital letters.
Example:
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«De este modo, se configura un modelo bidimensional que pone en relación los recursos que la empresa ofrece al empleado para moderar las demandas propias de la planificación y ejecución. La interacción entre estas dos dimensiones permite predecir el riesgo de enfermedad relacionado con el estrés y el comportamiento activo o pasivo del individuo a través de cuatro tipos de situaciones psicosociales (Figura 1).» |
4. Citations (According to APA Style 7th edition, 2019)
Types of citations
a) If it is a 40-word verbatim citation, it must have the page or paragraph number and be enclosed in quotation marks.
Example:
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En el estudio de Argüelles-Nava et al. (2017), explican sobre la influencia del tratamiento de la DM2 en los pacientes, «implica cambios significativos en el estilo de vida de quienes la padecen, los mismos que serán emprendidos o no en función de una gran diversidad de factores dentro de los cuales las cogniciones juegan un papel relevante» (p. 260). |
b) Textual quotations of more than 41 words must be written in another paragraph, indented, without quotation marks and have a page or paragraph number.
Example:
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En estudios recientes utilizaron el Inventario de Expectativas de Autoeficacia Académica (Hernández, 2018) y los resultados de esta investigación fueron: El análisis dimensional arroja que para la dimensión output, la media aritmética es 1,93 puntos, que convirtiéndolo en porcentaje equivale a 64,33%, lo que significa que los estudiantes presentan un nivel medio de confianza para poder realizar exitosamente las actividades académicas orientadas a la producción de información o evidencias. (Hernández, 2018, párr. 49) |
c) Analysis or paraphrase or contextual quotations
Example:
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En este grupo de pacientes, varios estudios han mostrado consistentemente alteraciones tanto en la capacidad para comprender como para producir prosodia emocional y lingüística (Cohen et al., 1994; Guranski & Podemski, 2015; Harciarek et al., 2006; Heilman et al., 2004; Ross & Monnot, 2008; Zaidel et al., 2002). (...) Es por ello que Snow (2000) afirmó que las evidencias provenientes de pacientes con lesiones del HD no suelen ser concluyentes respecto de una distinción entre prosodia emocional y lingüística. |
e) For other types of citations, review the APA norms
Citations according to the number of authors
a) Citations in the text, and in parentheses, have only the last name of each author and the year of publication.
b) Authors are linked by two types of connectors (& - and) depending on the type of writing. There are two forms:
- Authors outside parentheses:
Example:
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Guranski y Podemski (2015), sostienen que la prosodia emocional... |
- Authors in parentheses:
Example:
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.... tanto en la capacidad para comprender como para producir prosodia emocional y lingüística (Guranski & Podemski, 2015). |
c) In-text and parenthetical citations with two authors do not have commas before the ampersand sign (&).
Example:
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Se realizó un análisis factorial de grupo múltiple con el programa EQS 6.2 (Bentler & Wu, 2012) El BFI tiene ventajas como su relativa brevedad (44 ítems), con respecto a otros instrumentos como el NEO-PIR y NEO-FFI (Costa & McCrae, 1999). |
d) More than two authors, it does carry the comma.
Example:
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A pesar de lo anterior, la influencia de la religiosidad sobre la salud ha sido pobremente estudiada en población mexicana (Rivera-Ledesma et al., 2014). |
e) When there are more than 3, the more authors, the first author is placed followed by et al.
Example:
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Calderón-De la Cruz et al. (2018), explican «La autoeficacia, constructo desarrollado en el marco de la Teoría Social Cognitiva» (párr. 1). explican que las fuentes son: a) la experiencia de éxito y de dominio, b) la experiencia vicaria mediante la observación de logros y fracasos de los demás, c) persuasión verbal y, d) los estados fisiológicos o de activación emocional (párr. 1). |
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Por otro lado, la prosodia lingüística es utilizada para segmentar las frases habladas al cumplir el rol equivalente a la puntuación para los textos escritos e incluye tres fenómenos: acento léxico, acento enfático y modalidad (Joanette et al., 2008). Los criterios de inclusión/exclusión para los participantes de los grupos control que se utilizó en el estudio de Ferreres et al. (2007) |
g) When there are several citations in parentheses, the authors should be arranged alphabetically and separated by semicolons.
Example:
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...los comportamientos en salud en poblaciones y condiciones diversas (Moore, 2014; Pomeranz et al., en prensa; Tsimtsiou et al., 2014) y... |
h) Authors with surnames joined by hyphens should be retained.
Example:
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«Explicado por Aquino-Remigio (2018) en su investigación...» «En otros estudios peruanos, Salas -Blas (2018) explica el uso...» |
i) Do not include articles under review or unpublished in citations and references.
j) For other types of citations, review APA guidelines.
5. References (According to APA Style 7th edition, 2019)
They are included in the antepenultimate page, before the authors' information.
References should be arranged alphabetically.
There are four types of internal order of references: 1) alphabetical, 2) chronological, 3) alphabetical by title and 4) author and co-authors.
a) Alphabetical. They are placed in alphabetical order by the last name of the first author, followed by the initials of the author's name.
Examples:
| Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2011). Panorama de las religiones en México 2010. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Secretaría de Gobernación. https://bit.ly/2vLTG65
Jiménez-Corona, A., & Aguilar-Salinas, C. A. (2013). Diabetes mellitus tipo 2 y frecuencia de acciones para su prevención y control. Salud Pública de México, 55(1), 137-143. Kremer, H., Ironson, G., & Porr, M. (2009). Spiritual and mind–body beliefs as barriers and motivators to HIVtreatment decision-making and medication adherence? A qualitative study. AIDS Patient Care and STDs, 23(2), 127–134. https://doi.org/10.1089/apc.2008.0131 McDonald, R. P. (1999). Test theory: A unified treatment. L. Erlbaum Associates. |
b) Chronological. Chronological order is used when the same author has different years of publication. They are ordered by the year of publication, placing the oldest first.
Examples:
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Gil-Monte, P. R. (2005). El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout). Una enfermedad laboral en la sociedad del bienestar. Pirámide. Gil-Monte, P. R. (2011). CESQT. Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo. Manual. TEA Ediciones. Gil-Monte, P. R. (2012). Influence of guilt on the relationship between burnout and depression. European Psychologist, 17, 231-236. https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000096 |
c) Alphabetical by title.
When there are two or more works by the same author published in the same year, the letters a, b, c... are used to differentiate references. are used to differentiate the references. After the year, they should be ordered alphabetically according to the title of the publication.
Examples:
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Dominguez-Lara, S. (2016a). Datos normativos de la Escala de Procrastinación Académica en estudiantes de psicología de Lima. Evaluar, 16, 20- 30. https://doi.org/10.35670/1667-4545.v16.n1.15715 Dominguez-Lara, S. (2016b). Intervalos de confianza en el reporte de la fiabilidad: un análisis necesario. Anales del Sistema Sanitario de Navarra, 39(1), 169-170. https://doi.org/10.4321/S1137-6627/2016000100024 |
d) Author and co-authors.
Single-author entries precede co-authored entries (regardless of publication date). References with second or third coauthors are ordered alphabetically by last name.
Examples:
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Gil-Monte, P. R., Figueiredo-Ferraz, H., & Valdez Bonilla, H. (2013). Factor analysis of the Spanish Burnout Inventory among Mexican prison employees. Canadian Journal of Behavioural Science, 45(2), 96- 104. https://doi.org/10.1037/a0027883 Gil-Monte, P. R., & Manzano-García, G. (2015). Psychometric properties of the Spanish Burnout Inventory among staff nurses. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 22, 756- 763. https://doi.org/10.1111/jpm.12255 Gil-Monte, P. R., & Olivares-Faúndez, V. (2011). Psychometric properties of the «Spanish Burnout Inventory» in Chilean professionals working to physical disabled people. The Spanish Journal of Psychology, 14, 441-451. https://doi.org/10.5209/rev_SJOP.2011.v14.n1.40 |
References carry only a surname and the initial of the name(s) of each author.
References with two authors have a comma before the ampersand sign (&).
Examples:
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Dorn, L., & Machin, M. (2004). Learner driving experience questionnaire. Cranfield University. |
From three to seven authors, use the "&" symbol to join the last two authors.
Examples:
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Falco, A., Piccirelli, A., Girardi, D., Dal Corso, L., & De Carlo, N. (2013). Risky riding behavior on two wheels: The role of cognitive, social, and personality variables among young adolescents. Journal of Safety Research, 46, 47-57. https://doi.org/10.1016/j.jsr.2013.03.002 |
For eight or more authors, write the first six authors, then add the ellipsis "..." and the last author.
Examples:
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Ferreira, D., Silva, A., Pereira, J., Silva, F., Wagner, A., Winckler, C.,... Mello, S. de (2015). Sleep quality and psychobiological aspects of Brazilian Paralympic athletes in the London 2012 pre-Paralympics period. Motriz: Revista de Educação Física, 21(2), 168-176. https://doi.org/10.1590/S1980-65742015000200007 |
Authors with surnames joined by hyphens should be retained.
Examples:
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Aquino-Remigio, S. (2018) ... Salas -Blas, E.(2017) ... |
The references that have doi do not have a period at the end.
Examples:
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Maldonado, A., Vizeu, B., Giacomozzi, A., & Berri, B. (2017). Representações sociais do cuidado ao idoso e mapas de rede social. Liberabit, 23(1), 9-22. https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.0 Conde, K., Peltzer, R., Lichtenberger, A., Tosi, L., & Cremonte, M. (2017). Razones para cambiar el consumo de alcohol en universitarios. Liberabit, 23(2), 247-258. https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n2.06 |
References to Web pages should include the URL http://...
Examples:
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Hernández-Ávila, M., Gutiérrez, J. P., & Reynoso- Noverón, N. (2013). Diabetes mellitus en México. El estado de la epidemia. Salud Pública de México, 55(1), 129-136. http://www.scielo.org.mx/pdf/spm/v55s2/v55s2a10.pdf Corengia, A., Pita, M., Mesurado, B., & Centeno, A. (2013). La prediccioìn de rendimiento acadeìmico y desercioìn en estudiantes universitarios. Liberabit, 19(1), 101-112. http://revistaliberabit.com/por/revistas/liberabit19_1/ 9_corengia.pdf |
Manuscripts under review and unpublished manuscripts are not accepted.
All references should be cited in the manuscript.
See more sample references of the APA norms.
III) Final part of the manuscript (last page)
1. Authors
• Name and surname
• Affiliation
• Brief summary of the author
• ORCID
• Mailing address
• Indicate corresponding author (*)
2. Notes
The author will detail complementary information related to the study.
Examples:
| «La investigación que se presenta en este artículo fue realizada con subsidios de la Universidad de Buenos Aires UBACyT 2014-17 Código No 20020130100320BA y de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica ANPCyT PICT 2011-0826.» |
3. Annexes
It is optional, must have correlative numbering and title. All annexes must be referenced in the document and presented at the end of the manuscript.
Examples:
| ...en el estudio de Burga-León y Escurra-Mayaute (2017), detallan en sus análisis las sintaxis utilizadas en LISREL y SPSS (ANEXO 3) ... |
4. Other
Decimals in the text
Decimal numbers are separated by a period both in the text and in the tables.
Percentages in the wording
a) In the text, percentages with decimals are separated by a period (18.5%).
b) There is no space between the number and the percentage sign (18%).
Superscripts, subscripts and Greek letters
Superscripts, subscripts and Greek letters are not italicized both in the text and in the tables. On parametric and statistical symbols, lowercase Greek letters will be used for the former (?, ?) and italicized Latin letters for the latter (M, SD). (APA, 2019)
Abbreviations in the text
APA standards, explain the use of different abbreviations in the wording of the document derived from Latin.(APA, 2019).
Number abbreviation
The abbreviation of number is without space and capitalized: N°
Thousands and millions
In the text to separate the thousands and millions, spaces are used between the numbers without commas. Spaces are only used to separate thousands when there are more than four digits (e.g.: 19 690). When there are four digits, it is not separated (e.g.: 1969).
The zero before the decimal
If the decimal precedes a zero before the decimal point, it is not placed. It is applied in text, tables and figures.
Example:
0.79 (incorrecto)
.79 (correcto)
